El visual thinking es una aproximación a la realidad por medio de la comprensión, el análisis, la organización y la representación de ideas organizadas en el espacio a través de un esquema visual.
Imagen + Palabra
Es una confinación de la imagen y la palabra, son importante las dos cosas aunque la imagen tenga un peso mayor son las dos importantes, puesto que la imagen sin la palabra no se comprende del todo y la palabra sin la imagen tampoco.
(*) Aproximación visual a la realidad.
- Esta formado por cuatro procesos que nos permiten llegar a la realidad:
2º Ver: Una vez que he mirado esa realidad tengo que ver. Ver es analizar, observar lo que me llama la atención.
3º Imaginar: Porque la realidad no es solo lo que vemos, va más allá.
4º Mostrar: Después de los otros tres pasos ya cómo has aprendido algo y tiene la obligación de mostrar nuestra creación, nuestro conocimiento.
Con el visual thinking podemos acceder a la información de una forma mucho más sencilla que si solo utilizásemos la palabra.
" Una imagen vale más que mil palabras", la imagen tiene un peso muy especifico en el proceso de enseñanza y aprendizaje y en el visual thinking. Actualmente estamos rodeados de imagen y sobre todo en la sociedad tecnológica en la que la imagen esta presente en todas partes.
No podemos entender nuestra sociedad sin el uso de la imagen.
Esta sociedad tecnológica utiliza el lenguaje audio visual, el cual los niños están acostumbrados a utilizar.
Debemos utilizarlo puesto que incrementa la curiosidad y la motivación del niño. (Tanto pequeños, como medianos y jóvenes), favorece el proceso del aprendizaje puesto que se capta la atención del niño.
La herramienta básica del visual thinking es la imagen y el dibujo , es el punto de partida básico.
Si no sabes dibujar no pasa nada, porque el visual thinking no valora la calidad del dibujo sí no la capacidad para comprender la información que quiere transmitir. Nos tiene que permitir la recogida de información y la síntesis de la información. Después de hacer esto nos va permitir organizarla.
Por tanto el dibujo nos permitirá: Recogida, síntesis y organización de la información.
Esto esta al alcance de todo.
Materiales que se necesita: Papel (si puede ser horizontal y en papel en blanco mejor) y boli o rotulador (rotundamente negro para que sea más llamativo y si se puede hacer sombras con un rotulador gris mejor).
- Elementos que lo conforman
- Estrutura: Una información compleja implica seleccionar y agrupar aquellas partes que consideramos más interesantes, identificando el patrón que subyace y que es el que utilizaremos como estructura sobre la que construir el mapa visual.
- Patrones: Facilitan la estructuración, organización y compensación de la información.
- Personajes : Tu dibujas una figura humana y ya llama más la atención.
Uno puede ser el hombre palo que es super sencillo
El hombre estrella (dibujar la cabeza, los brazos y las piernas como una estrella)
Figura geométricas (Cabeza circular, cuerpo triangular, cuerpo de corazón...)
" Con cambiar el movimiento de los brazos se representan las emociones."
(*) Los personajes que yo siempre utilizaban eran los de hombre de palo pero ahora me ha encantado conocer la realización del hombre estrella puesto que es sencillo de realizar y queda más bonito a mi parecer.
- Letras: No escribimos dibujamos la palabra.
Que las letras sean claras.
Predominio de la mayúscula.
Grosor
Puede ser letra en 3D
Letra finita y alargada
Letra redondeada
(Gana un montón una letra con color)
(*) Para mí la letra bonita y clara es una de las cosas que peor se me da y por ello deberé trabajarlo para poder conseguir que mis visual thinking sean claros y vistosos a la vista de los que miren y analicen mi realización.
- Los objetos: Dibujar acciones o ideas es una tarea más compleja, ya que demanda un nivel de abstracción superior. El empleo de metáforas visuales por lo que podrán servirnos como base para expresar ideas.
Se van haciendo un alfabeto visual, cada uno tiene el suyo.
Si utilizas unas buena metáforas visuales lo va entender todo el mundo.
(*) Me parece muy buena idea la realización de un alfabeto visual para tener siempre un dibujo fijo para cada acción u objeto y no tener que estar inventando cada vez uno.
Seria bueno tener un cuaderno de diccionario de visual thinking, para que no se te olvide el dibujo que realizaste para representar una determinada idea u cosa.
- Contenedores: Los contenedores nos permiten agrupar varias ideas en un solo bloque. Así, una hoja de cuaderno o libro, las formas de las señales, los diversos tipos de bocadillos, la viñeta, los diversos tipos de bocadillos, la viñeta, carteles, marcos y temas contenedores se usan para: ordenas y resaltar conceptos claves y darles mayor presencia, establecer categorías y generar bloques que ayuden a entender lo que se quiere transmitir
-Banners: Los banners se utilizan para enmarcar los títulos. Destacan cuál es la información principal de la composición. El objetivo es que llame la atención.
- Flechas: Se utilizan para representar las relaciones entre las personas, los objetos y los sucesos. Así, por ejemplo, las flechas conectan puntos o secciones y ordenan la lectura indicando el sentido de lectura, mientras que las lineas suelen emplearse para separar bloques de información.
(También es importante dar movimiento a la flecha)
- Color- sombra: Es esencial para darle vida. Es importante que se utilice únicamente un color o una gama de colores, porque si no la atención se pierde.
Metiendo el color de forma estratégica, no se puede colorear entero porque solo consiste en dar un poco de color y se puede infantilidad el dibujo.(*) Con esta charla he podido aprender mucho de como utilizar el color y las sombras, puesto que yo suelo recargar mucho los dibujos de color y esto hace perder la esencia del dibujo, por ello he podido ver como se debe utilizar el color en este tipo de técnica.
El visual thinking me parece muy interesante y buena idea para trabajarlo con todas las edades, puesto que es útil para muchas cosa, como la realización de resúmenes para que sea más fácil el aprendizaje al ser de una manera visual o la utilización para la explicación de un tema en el aula, en una reunión de padres, etc.
"Visual thinking" (L. López, Conferencia personal en el aula, 14 de marzo de 2019)
(*) Mi opinión personal.
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